每年暑假，平湖市培智學(xué)校副校長(zhǎng)李燕總要留出半個(gè)月的時(shí)間前往貴州黔東南苗族侗族自治州進(jìn)行自費(fèi)公益支教，今年是她堅(jiān)持的第七個(gè)年頭。

　　8000多元募捐善款，2000元教學(xué)獎(jiǎng)啟動(dòng)資金，更加多樣的體育器材……今年她帶著前期社會(huì)各界募捐的善款再次出發(fā)，為貴州省黔東南苗族侗族自治州從江縣東朗鄉(xiāng)九德小學(xué)的孩子們送去來(lái)自浙江的愛(ài)心。

　　要為大山里的孩子們做一點(diǎn)實(shí)事

　　李燕首次走進(jìn)貴州山區(qū)開(kāi)展支教公益活動(dòng)，是在2018年。那一年，一直懷揣著為山區(qū)孩子做一點(diǎn)實(shí)事的她，與一群在杭州結(jié)識(shí)的志愿者奔赴貴州的大山深處。

　　李燕忘不了第一次走進(jìn)貴州黔東南從江縣小甕小學(xué)時(shí)的情景。學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的宿舍，她和伙伴們只能在教室里打地鋪睡覺(jué)。沒(méi)有空調(diào)，天熱只能借用電風(fēng)扇降溫，晚上還要忍受蚊蟲(chóng)叮咬之苦。因?yàn)樗�比較稀缺，為了解決支教老師的洗澡問(wèn)題，當(dāng)?shù)匦�學(xué)的校長(zhǎng)特意從山頂拉了一根水管，才能讓老師沖個(gè)涼水澡。如果要清洗衣物，大家還得自己步行去找山澗。

　　條件雖艱苦，但孩子們對(duì)他們的到來(lái)格外熱情。

　　他們工作，孩子們幫忙打雜，他們家訪聽(tīng)不懂大人們的語(yǔ)言，孩子們主動(dòng)成了翻譯。哪怕到了他們臨走那天，孩子們都會(huì)凌晨四五點(diǎn)起來(lái)給他們煮雞蛋，并早早來(lái)到學(xué)校等李燕他們出來(lái)，將一點(diǎn)點(diǎn)心意送上，并拉著他們的手詢(xún)問(wèn)明年是否還來(lái)。

　　當(dāng)李燕們的車(chē)子慢慢遠(yuǎn)去，孩子們還會(huì)一路小跑跟隨，送別老師。正是這樣的經(jīng)歷，讓她從此再?zèng)]有缺席過(guò)暑假的支教，同時(shí)基本每?jī)赡旮鼡Q一所小學(xué)，為更多需要陪伴的孩子帶去快樂(lè)。

　　從一人支教到帶動(dòng)一群人支教

　　多年的支教經(jīng)歷，也讓李燕帶動(dòng)了一大批人，她的同事、同學(xué)，學(xué)生，甚至是自己的兒子都跟隨她的腳步一起參與到支教活動(dòng)中。

　　2019年，兒子小施跟隨李燕一起來(lái)到了貴州的大山深處。由于小施是足球青訓(xùn)營(yíng)的隊(duì)員，他還在學(xué)校里給孩子開(kāi)展足球教學(xué)，組織足球比賽。比賽結(jié)束后，他請(qǐng)孩子們?nèi)バ≠u(mài)部吃了當(dāng)?shù)刈钯F的，只有1元的冰棍。在臨走前，孩子們特意每人寫(xiě)了一張紙條留給小施，至今依舊完好的保存在家里，成了他最美好的回憶之一。李燕說(shuō)，第二年兒子因?yàn)橛?xùn)練錯(cuò)過(guò)了再次前往山區(qū)的機(jī)會(huì)，但那里的孩子卻還是記得這位帶領(lǐng)他們感受足球魅力的小施老師。

　　如今，有越來(lái)越多的身邊人開(kāi)始跟著李燕走進(jìn)大山，哪怕不能同行，也會(huì)采購(gòu)好文具、書(shū)籍，用另一種方式參與其中。此外，與她同行的很多女大學(xué)生也給她留下了深刻印象。“這些女學(xué)生平時(shí)可是家里的嬌嬌女，家務(wù)都不會(huì)做。但在山區(qū)學(xué)校的時(shí)候，她們每天很早就起來(lái)燒菜做飯，完全變了一個(gè)人。”李燕回憶，來(lái)自杭師大的女學(xué)生張嘉雙尤其讓她印象深刻，跟著自己同行已經(jīng)三年，從沒(méi)有因?yàn)榭喽�抱怨半句，甚至做事還非常積極，讓她對(duì)女大學(xué)生的印象有了全新的認(rèn)識(shí)。

　　今年李燕一行去的是貴州大山深處的一所新學(xué)校——九德小學(xué)。而這所學(xué)校從未有支教老師舉辦過(guò)夏令營(yíng)活動(dòng)，為了激發(fā)這所學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自覺(jué)性，李燕首先想到的是：用籌集的2000元善款為九德小學(xué)設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，突出獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校品學(xué)兼優(yōu)的孩子，鼓勵(lì)孩子們積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　她結(jié)合學(xué)校學(xué)生情況和支教老師的特長(zhǎng)，在課程安排上除了有文化類(lèi)的，還涵蓋了體育、美育、藝術(shù)、科學(xué)、心理等各個(gè)方面。她特地開(kāi)展了一場(chǎng)以“科技筑夢(mèng)，科技興國(guó)”為主題的科學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)。通過(guò)馬德堡半球?qū)嶒?yàn)、3D打印、無(wú)人機(jī)操作、動(dòng)力皮筋飛機(jī)制作、水質(zhì)檢測(cè)等活動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到科技的力量，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，營(yíng)造一個(gè)探索與學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)利用科技創(chuàng)新、模型搭建、攝影課程、太空畫(huà)等課程，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)科技的熱愛(ài)，更重要的是告訴孩子怎樣利用好手機(jī)留下美好回憶和進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)。

　　隨著支教的深入，李燕確定了新的目標(biāo)：把夏令營(yíng)課程設(shè)置和關(guān)愛(ài)留守兒童的心理健康放在重要位置，讓沒(méi)有父母陪伴和引導(dǎo)的孩子們認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立理想目標(biāo)，快樂(lè)健康成長(zhǎng)。

　　李燕表示，自己的力量有限，但她愿點(diǎn)螢燭之光照亮孩子們的世界，為他們帶去不一樣的人生。